AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN

Siguiendo nuestro trabajo para desarrollar nuestra autoestima tenemos que tener en cuenta una importante capacidad que repercute mucho en la autoestima, esta es la AUTOEVALUACIÓN.

Sí, como suena, hacemos evaluaciones de nosotros/as mismos/as pero… ¿estas autoevaluaciones se asemejan a la realidad?

Podemos evaluar nuestras capacidades, habilidades, sentimientos, pensamientos… pero esta autoevaluación no tiene porqué ser correcta, no tiene porqué ser fiel a la realidad… de hecho son pocas las veces que son fiables.

Tendemos a evaluarnos no por cómo seamos, sino por cómo piensan los demás de mí, cómo actúo con otras personas y al final la autoevaluación que realizamos está sesgada. Una autoevaluación prejuiciada que nosotros tomamos como verdadera nos lleva a estar mal con nosotros/as mismos/as y esto puede causar múltiple problemas de salud mental como la depresión, ansiedad… Además, haciendo una autoevaluación errónea nuestra autoestima disminuye.

Pero… ¿Cómo realizamos una autoevaluación precisa de nosotros/as mismos/as?

Descríbete en las siguientes áreas de la forma más exacta posible, pero deja a un lado lo que los demás te hayan dicho, tienes que especificar cómo te sientes tú.

Para ello haz este trabajo en estas áreas:

  • Aspecto físico.
  • Relaciones sociales.
  • Personalidad (carácter).
  • Afrontamiento de situaciones.
  • Funcionamiento Mental.

Rodea de verde las positivas y de rojo las que consideres menos positivas. Después haz una lista de cualidades y debilidades, porque, como dijimos, tenemos que conocernos en todos los aspectos y de todas las formas. Todo el mundo tiene debilidades, no te sientas mal por descubrir las tuyas.

Cuando hayas hecho este trabajo podrás hacer una autoevaluación mucho más precisa de ti misma/o.

¿Te animas?

AUTOCONCEPTO

AUTOCONCEPTO

En el post anterior hablábamos de las partes que forman el concepto de autoestima, esta que tanto se habla. Pero esta autoestima no es más que el pico de un iceberg, ese que se ve pero que en su interior esconde mucho más.

Comentamos la importancia del autoconocimiento, pero también es importante hablar sobre el autoconcepto. ¿Has escuchado hablar sobre ello?

Como una forma fácil y rápida de definir esto es diciendo que el autoconcepto es la idea que tenemos sobre nosotros/as. Pero ¿qué idea? ¿Sólo existe una idea?

Pues la respuesta es que no, el autoconcepto está formado por un conjunto de ideas que vamos elaborando sobre nosotros/as y que creemos que nos definen. Todas estas ideas se superponen y se combinan para formar una imagen del “YO”. Estas ideas suelen venir de aspectos físicos, afectivos, estéticos, carácter…

Pero algo que influye mucho en este autoconcepto es la percepción que los/as demás tienen sobre nosotros/as, esto puede llegar a influir de forma positiva o negativa. En cuanto a esta perspectiva se forma por el feedback recibido de las personas que nos rodean, el compararnos con otras personas y por los prejuicios y cánones que nos marcan la sociedad y la cultura.

El autoconcepto es estable pero puede cambiar pudiendo trabajar las ideas que se tienen sobre uno/a mismo/a ya que aunque lo percibamos como cierto no tiene porqué ser la realidad, es decir, podemos tener un autoconcepto generado erróneamente.

Recomendaciones para trabajar el autoconcepto.

  • No te compares con nadie, como tú solo existe una persona y esa eres tú.
  • Escribe todo aquello que te guste de ti, al principio será complicado pero verás cómo son muchas las cosas positivas que posees.
  • Anota todo aquello que has conseguido, seguro que te has propuesto muchas metas que has llegado a alcanzar.
  • Cambia tu diálogo, tienes que hablarte amablemente y de forma positiva.
  • Visualiza tu objetivo y desglósalo para iniciar el camino de forma tranquila y efectiva.

Es un camino largo y a veces arduo pero conseguirás todo aquello que te propongas siguiendo los consejos y sobretodo trabajando en ti.

¿QUÉ ES EL AUTONOCIMIENTO

¿QUÉ ES EL AUTOCONOCIMIENTO?

Siempre que pensamos en querernos, gustarnos, respetarnos… pensamos en la autoestima. Tenemos en nuestra mente constantemente el que debemos trabajar este concepto porque debemos querernos, amarnos a nosotras/os tal y cómo somos. Diariamente escuchamos: ¡aumenta tu autoestima!, ¡trabaja tu autoestima!, pero no nos dicen o no sabemos el trabajo previo o los pasos que hay que dar para llegar a la gran conocida, pero a su vez desconocida, autoestima.

En el trabajo del refuerzo de este concepto hay varios pasos previos los cuales son desde la base de la pirámide hasta su punto más alto: autoconocimiento, autoconcepto, autoevaluación, autoaceptación, autorespeto y autoestima.

Para iniciar este refuerzo vamos a comenzar a tratar el autoconocimiento. ¿En qué consiste? Este se trata de conocernos a nosotros/as mismos/as, es decir, nuestras emociones, cualidades, habilidades pero también defectos. No podemos llegar a querernos si no nos conocemos, por ello es el primer paso para llegar a tan ansiada autoestima. Conocernos nos ayuda a establecer unos objetivos vitales más específicos y sin que llegue a acompañarnos la frustración y nos sintamos perdidos. La mayoría de las personas piensan que se conocen a sí mismas pero realmente esto no es así.

Es un trabajo que será difícil y de larga duración pero nos ayudará a dar un gran paso en nuestro desarrollo personal y sobre todo en nuestro bienestar emocional. Tenemos que conocer nuestro ser más profundo para, posteriormente, desgranarlo y trabajar de forma más específica en nuestro refuerzo de autoestima y en nuestro proyecto vital, es decir, es el inicio del camino para tomar decisiones con las que nos sintamos realizados/as y valorados/as.

Por todo esto, hay que tener presente que cuando comencemos con el trabajo del autoconocimiento tenemos que trabajar a su vez la impulsividad y tener en cuenta todos los aspectos emocionales y todos los pensamientos que nos surjan, identificando así como me siento en las situaciones que ocurren en mi vida.

Aquí presento algunas recomendaciones para trabajar el autoconocimiento.

  1. Escribe un diario en el que reflejes tus emociones, sentimientos y pensamientos de las situaciones que se te vayan presentando en la vida.
  2. Piensa y escribe tanto las virtudes como los defectos, te ayudarán a conocerte.
  3. No te compares con los/as demás, es tiempo ahora de centrarte sólo en ti.
  4. Antes de dormir piensa en todo lo que has hecho durante el día, cómo te has sentido y qué te ha gustado y qué no.
  5. Visualiza y piensa cómo sería tu yo mejorado y cómo es el de ahora, cuáles son las diferencias.
  6. Busca a un profesional de la psicología que te guíe en el camino de la mejora de la autoestima.

Será un camino arduo pero con esfuerzo y trabajo podemos conseguirlo.

MATERIAL DE DOS FRASES

MATERIAL DE DOS FRASES

MATERIAL FRASES DE DOS PALABRAS

El lenguaje, la forma de comunicarnos, se va desarrollando desde que se nace. Se puede encontrar el lenguaje receptivo y el expresivo. A través del primero comprendemos lo que otra persona quiere decirnos, ya sea a través de lenguaje, símbolos, gestos, etc. Este lenguaje es el primero en adquirirse. El lenguaje expresivo es por el que se expresa nuestras necesidades, pensamientos y sentimientos pudiendo ser a través del lenguaje verbal o no verbal.

Desde el nacimiento hasta los 6 meses los bebes producen ruidos como chillar, gruñir y gritar, lo que se conoce como sonidos guturales, estos sonidos se convertirán en vocales.

Desde los 6 meses hasta los 10 aparece el balbuceo donde introducen algunas consonantes a las vocales y las combinan. A los 10 meses son capaces de comprender 5-10 palabras. Se produce una gran evolución en la comprensión alrededor de los 14 meses donde los niños llegan a comprender entre 50-100 palabras.

Hasta los 18 meses se encuentran en la etapa de una palabra, donde pueden producir entre 3 o 4 palabras y comprender entre 30 y 40. A los 18 meses son capaces de producir entre 25-50 palabras.

Entre los 18 y 24 meses comienzan a elaborar frases de 2 palabras “mira perro”, “más leche”… A partir de los 24 meses empiezan a introducir construcciones gramaticales: artículos, verbos ser/estar…

Sin embargo existen diversos trastornos en el desarrollo que conllevan dificultades en el lenguaje y las adquisiciones de estos hitos se retrasan, por lo que se considera de especial interés trabajar las frases de dos palabras en niños que presentan trastornos del desarrollo, tienen dificultades de padecerlos o, simplemente, están adquiriendo esta capacidad porque se encuentran en su edad de desarrollo.

Aquí les presentamos una actividad divertida y dinámica para trabajar las frases de dos palabras. En este documento encontraremos varios recursos con diferentes imágenes, se trata de elaborar una frase en la que se utilice el nombre (fruta o transporte) y su color. Estos iran determinados por los dados y con un velcro se pegará en la plantilla diseñada. En cada dibujo aparece el nombre de este para fomentar la lectura global, muy necesaria en niños/as con TEA.

Pasos:

  1. Recorta los dados y fórmalos.
  2. Recorta las imágenes, plastifícalas y pon velcro en la parte trasera de cada una de ellas.
  3. Recorta las plantillas y pon velcro en cada cuadrado (en ellos pegarás lo que te indiquen los dados).
  4. ¡Hora de jugar! Tira el dado de la fruta o de los transportes, sale el coche, el niño o la niña debe buscar entre todos los estímulos el coche, cuando lo encuentre lo tiene que pegar en la plantilla.
  5. Tira el dado del color, sale el amarillo, busca el color entre los estímulos y pega el color amarillo en la plantilla.
  6. ¡Hora de leer! Señalando con el dedo cada dibujo, el niño o la niña dirá: «coche amarillo». Si es necesario se utilizarán ayudas.

Según las capacidades del niño/a puedes aumentar o disminuir la dificultad de la tarea, para ello eleva o reduce la cantidad de estímulos distractores.

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